Nachhaltige Entwicklung in der EU – europäisch gedacht, national gemacht
Unterrichtseinheit von Handwerk macht Schule
Die Unterrichtseinheit für das Fach Politik und Wirtschaft der Klasse 12 vermittelt den Schüler*innen Kenntnisse über Kreislaufwirtschaft und nachhaltige Entwicklung in der Europäischen Union. Die Lernenden analysieren, wie EU-Richtlinien politische Rahmenbedingungen schaffen und wie diese durch nationale Gesetze, Förderprogramme und Initiativen umgesetzt werden. Lebensnahe Beispiele ermöglichen die Auseinandersetzung mit Europas Beitrag zur globalen Klimapolitik.
Das Geschäft mit dem Mica-Glitzer
Unterrichtsmaterial zu Kinderarbeit im Mica-Abbau
Kaum jemand kennt den Stoff Mica, dabei ist das Mineral in vielen Produkten enthalten: als Wärmeisolation in Föns und Toastern, als elektrische Isolation in Kabeln und Batterien, vor allem aber in vielen kosmetischen Produkten, um einen glitzernden Effekt herzustellen. Das Mineral wird beispielsweise in Indien unter problematischen Bedingungen abgebaut, und es kommt zu zahlreichen Fällen von Kinderarbeit. EPIZ e.V. hat ein interaktives Planspiel zu dieser Problematik entwickelt, das für Schüler*innen der Ausbildungsberufe Kosmetiker*in, Maler*innen und Lackierer*innen sowie Schüler*innen der SEK II und höheren SEK I geeignet ist.
Kupfer in einer globalisierten Welt
Unterrichtsmaterial für den Bereich Elektrotechnik
Das Unterrichtsmaterial von EPIZ e.V. wurde gemeinsam mit der Beruflichen Schule Energietechnik Altona entwickelt und 2025 aktualisiert. Es beinhaltet ein Planspiel: In Chile wird weltweit das meiste Kupfer abgebaut – auch für den deutschen Markt. Eine der größten Minen vor Ort soll nun erweitert werden. Dafür müssten Anwohner*innen umgesiedelt werden. Hinzu kommen Umwelt- und Gesundheitsprobleme. Die Schüler*innen schlüpfen in die Rollen der beteiligten Akteure und „erleben“ den Konflikt hautnah. In der Auswertung reflektieren sie aus der Meta-Perspektive und stellen Berufsbezüge her.
Materialien für Klimabildung an beruflichen Schulen
Methodenhandbuch
Das „Methodenhandbuch für Klimabildung: Praxiserprobte Materialien für die Berufsschule“ richtet sich an Berufsschullehrkräfte und Multiplikator*innen, die Klimabildung im Berufsschulkontext oder auch darüber hinaus gestalten. Es bietet praxiserprobte Methoden, Workshop-Konzepte und didaktische Impulse zur Gestaltung von Klimaworkshops. Die Inhalte basieren auf Erfahrungen aus der Praxis der Klimabildung an beruflichen Schulen in Deutschland. Das Handbuch wird herausgegeben von der BUNDjugend und ist entstanden im Rahmen des Projektes KlimaAUSbildung.
Kreislaufwirtschaft – Rezept gegen den Klimawandel?
Unterrichtseinheit bei lehrer-online
In der Unterrichtseinheit „Kreislaufwirtschaft – Rezept gegen den Klimawandel?“ lernen Schülerinnen und Schüler anhand anschaulicher Videos die Grundprinzipien der Kreislaufwirtschaft kennen und vergleichen sie mit der bisherigen linearen Wirtschaftsweise. Dabei erfahren sie, wie Ressourcenschonung, Recycling und Wiederverwendung dazu beitragen können, Abfall zu reduzieren und den CO2-Ausstoß zu verringern. Sie entwickeln ein grundlegendes Verständnis dafür, wie nachhaltiges Wirtschaften zur Ressourcenschonung, Abfallvermeidung und zum Klimaschutz beitragen kann.
Experimentieren mit „MINT ist Mode“
Nachhaltigkeit in der Mode- und Textilbranche erleben
Die Mode- und Textilindustrie wandeln sich schneller als je zuvor. Digitale Gestaltung, automatisierte Fertigung, nachhaltige Verfahren und datenbasierte Entscheidungen prägen inzwischen jeden Abschnitt der textilen Wertschöpfung. Das Projekt „MINT ist Mode“ des Leipziger Bildungsunternehmens CorEdu zeigt, wie in allen Phasen der Produktion MINT-Kompetenzen unverzichtbar geworden sind. Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik formen Berufe – auch wenn es oft auf den ersten Blick nicht auffällt, sind diese Wissenschaften entscheidend dafür, dass Mode innovativer, nachhaltiger und verantwortungsvoller wird. CorEdu bietet die Durchführung von MINT-Experimenten kostenfrei für Schüler*innen unterschiedlicher Klassenstufen an Gymnasien an. Dazu gibt es Kompetenzkarten als Arbeitsmaterial zum Download.
Parcours for the Future
Die nachhaltige Arbeitswelt von morgen spielerisch erkunden
Wie werden junge Menschen fit für die ökologische Transformation in der Arbeitswelt? Welches Wissen über Berufe und welche Zukunfts-Kompetenzen brauchen sie, um eine nachhaltige Arbeitswelt zu gestalten? Der Parcours for the Future von LIFE Bildung Umwelt Chancengleichheit e.V. verbindet konkrete Einblicke in nachhaltiges Handeln im Beruf mit Reflexionen zu Geschlechterklischees und den eigenen Zukunftsvorstellungen. Die 14 analogen und digitalen Lernstationen werden begleitet von Handreichungen zum Nachbau und der Durchführung des Parcours. Die Lernmaterialien richten sich an Pädagog*innen und Berufsberater*innen für den Einsatz in der Berufsorientierung junger Menschen ab Klasse 8. Die Inhalte sind in fünf Sprachen verfügbar: Englisch, Italienisch, Deutsch, Mazedonisch und Rumänisch.
Nachhaltigkeit im Berufsalltag
Lernpfad auf Umwelt im Unterricht
Klima- und Umweltschutz spielen heutzutage in sehr vielen Berufen eine große Rolle. Es gibt immer mehr Jobs in „grünen“ Branchen wie Erneuerbare Energien oder in der ökologischen Land- und Forstwirtschaft. Umwelt- und Nachhaltigkeitsaspekte werden aber auch in anderen Berufen berücksichtigt. Die Lernenden setzen sich mit dem Zusammenhang zwischen beruflichem und nachhaltigem Handeln auseinander, lernen, was „Greening“ von Berufen heißt, und recherchieren Möglichkeiten zu nachhaltigem Handeln in den Berufen.
Das Unterrichtsmaterial wird ergänzt durch zwei Hintergrundtexte: Jobs für die Zukunft und Berufe in der nachhaltigen Wirtschaft: „Grüne“ Kompetenzen.
Arbeits- und Geschäftsprozesse zirkulär gestalten
Unterrichtsmaterial zur Kreislaufgesellschaft
Nicht nur in den Handwerksberufen ist kreislauffähiges Arbeiten längst ein Thema. Das neue Unterrichtsmaterial von EPIZ e.V. verbindet Lerneinheiten zum Verständnis und der Reflexion des Konzeptes sowie seiner Übersetzung in die Arbeitswelt mit Einheiten, die dabei unterstützen, eigene kreislauffähige Produkte und Prozesse zu entwickeln. Auch Projektmanagement-Kompetenzen können mit dem Material gefördert werden.
Faszination Bionik
Unterrichtseinheit Sekundarstufe I und II
In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Grundlagen der Bionik und erforschen Anwendungsgebiete und Nutzen, ehe sie ihr Wissen über Bionik und die eigene Kreativität im Bereich der Mobilität unter Beweis stellen können.
