ICT.factory
Serious Game zum Umgang mit Ressourcen in der IT
Das Serious Game ICT.factory vermittelt Schülerinnen und Schülern ab 13 Jahren spielerisch die Themen Ressourcenknappheit, Nachhaltigkeit und Mikroelektronik. Das Spiel eignet sich für den Einsatz in der Schule, bei MINT-Projekten und in der Nachwuchsförderung. Es ist kostenlos, direkt im Browser nutzbar und wird von ebenfalls kostenfrei auf der Seite zum Download verfügbaren Unterrichtsmaterialien für Lehrkräfte begleitet.
jakobb Stuttgart
Holger Nielen
Jahreskongress Berufliche Bildung
Beim jabobb treffen sich Bildungsakteure in Stuttgart, um die Zukunft der beruflichen Bildung gemeinsam zu gestalten. Unter dem Motto „Vielfalt stärken – Zukunft gestalten“ bietet der jakobb eine Plattform für den Austausch über aktuelle Herausforderungen, innovative Lösungsansätze und bewährte Praxisbeispiele. Ausbilder*innen, Schulleitungen, Lehrkräfte und Schulträger diskutieren gemeinsam mit Expert*innen aus Forschung, Wirtschaft, Kammern, Schule und Politik über die zentralen Zukunftsthemen der beruflichen Bildung. Es gibt Impulse zu Themen wie Onboarding und Inklusion, Fachkräftegewinnung, psychische Gesundheit, Feedback- und Beziehungskultur, KI sowie erfolgreiche Veränderungsprozesse in Schulen und Betrieben.
Jobchancen in Agri-Start-ups
Neuer Artikel im WILA Arbeitsmarkt
Gerade in der Landwirtschaft sind nachhaltigkeitsorientierte Innovationen und Umstellungen notwendig. Dabei können sogenannte Agri-Start-ups eine wichtige Rolle spielen. Der Bundesverband Deutsche Startups geht aktuell von 374 Start-ups im Agrarbereich aus. Sie arbeiten zum Beispiel im Smart Farming und entwickeln Agrarmanagement-Systeme und App-basierte Betriebssteuerungen. Auch in der Robotik und Automatisierung sind Start-ups tätig, etwa im Bereich autonom fahrende Landmaschinen, Ernte- und Jät-Roboter. Andere Start-ups haben ihren Fokus auf Nachhaltigkeit, Klima und Energie oder entwickeln Lebensmittel im Labor. Ein Artikel im Wila Arbeitsmarkt.
Ausbildungsbotschafter zeigen Wirkung
Neue Studie des BIBB und TU Darmstadt
Wenn Auszubildende in Klassenzimmern allgemeinbildender Schulen von ihrem Beruf erzählen, kann das den Blick auf Ausbildungsberufe verändern. Das zeigen aktuelle Ergebnisse einer gemeinsamen Studie des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und der Technischen Universität (TU) Darmstadt. Demnach tragen Schulbesuche von Ausbildungsbotschafter*innen dazu bei, dass vor allem Schülerinnen mehr über MINT-Ausbildungsberufe erfahren und diese Berufe eher für sich in Betracht ziehen. Mit Blick auf den Fachkräftemangel ist das ein wichtiger Befund: Gerade in technischen und IT-Berufen sind junge Frauen weiterhin stark unterrepräsentiert.
Meister*in – Kreislauf- und Abfallwirtschaft und Städtereinigung
Weiterbildung
Meister und Meisterinnen für Kreislauf- und Abfallwirtschaft und Städtereinigung planen Arbeitsabläufe, leiten Fachkräfte an und führen ggf. den gesamten Betrieb. Außerdem bilden sie Auszubildende aus. Sie überwachen und optimieren die Annahme, Sortierung, Analyse und Verwertung von Abfällen und stellen sicher, dass Entsorgungs- und Recyclinganlagen störungsfrei funktionieren. Zudem führen sie den Winterdienst in der städtischen Straßenreinigung durch. Sie optimieren den Einsatz von Betriebsmitteln und kontrollieren die Kostenentwicklung in ihrem Verantwortungsbereich.
Abfallbeauftragte*r
Zugang, Tätigkeiten, Perspektiven
Abfallbeauftragte kontrollieren den Umgang mit gefährlichen Abfällen in Betrieben, um eine ordnungsgemäße Abfallbehandlung zu gewährleisten. Sie dokumentieren die Ergebnisse, informieren den Betrieb über Mängel und schlagen mögliche Lösungen vor. Zudem konzipieren sie Maßnahmen, um Abfälle zu vermeiden oder die Gefahren zu verringern. Wenn Betriebe solche Maßnahmen ergreifen und z.B. bestimmte Systeme der Abfalltrennung oder -verwertung einführen, dann begleiten Abfallbeauftragte die Umsetzung und dokumentieren alle durchgeführten Schritte. Im Steckbrief auf der Website der Arbeitsagentur gibt es alle wichtigen Informationen.
Nachhaltige Berufsbildung
Dokumentation der Auftakttagung im BIBB
Wie kann berufliche Kompetenzentwicklung die nachhaltige Transformation in Betrieben voranbringen? Mit dieser Frage beschäftigen sich 17 neue Transformationsprojekte und ein übergeordnetes Projektvorhaben innerhalb der zweiten Förderlinie des Programms „Nachhaltig im Beruf“ (NIB). Rund 140 Teilnehmende aus Wissenschaft, betrieblicher Praxis, Aus- und Weiterbildung sowie Politik kamen im Mai 2026 zur Auftakttagung im BIBB zusammen. Die Dokumentation der Tagung ist auf der BIBB-Website verfügbar.
Die neuen Bauberufe
BIBB-Videoreihe zur Neuordnung der Ausbildungen
Mit dem Inkrafttreten der modernisierten Ausbildungsordnungen für die 19 Berufe der Bauwirtschaft unterstützt das BIBB die Umsetzung in der Praxis mit einer neuen YouTube-Videoreihe. In fünf kurzen Videos werden die wichtigsten Neuerungen verständlich erklärt – von der neuen Ausbildungsstruktur über Prüfungen bis hin zu Digitalisierung, Nachhaltigkeit und den Berufsbildern in Ausbau, Hochbau und Tiefbau.
Zu den Videos
Geprüfte*r Berufsspezialist*in für erneuerbare Energien SHK
Weiterbildung
Leistungsträger*innen im SHK-Handwerk müssen nicht Meister*in werden, um beruflich aufzusteigen. Mit der neuen Fortbildung zum Geprüften Berufsspezialisten für erneuerbare Energien SHK übernehmen sie anspruchsvolle Fach- und Koordinationsaufgaben auf der Baustelle. Systeme für Erneuerbare Energien werden immer komplexer und entwickeln sich rasant weiter. Gefragt sind Expertinnen und Experten, die technische Zusammenhänge verstehen und den Überblick behalten. Für diese anspruchsvolle Aufgabe bietet der noch junge Fortbildungsabschluss „Geprüfter Berufsspezialist“ eine passende Qualifizierung zwischen Gesellen- und Meisterebene.
Green Skills – Zukunftskompetenzen für Ausbildung und Studium
Unterrichtsmaterial der Arbeitsagentur
Mit der Unterrichtseinheit von meinBeruf setzen sich die Lernenden mit Green Skills als Schlüsselkompetenzen einer nachhaltigen Arbeitswelt auseinander. Sie recherchieren gezielt, welche Green Skills in ausgewählten Ausbildungs- und Hochschulberufen eine Rolle spielen. Die Ergebnisse übertragen sie auf ihre eigene Berufs- und Studienorientierung, sodass sie bewusster Entscheidungen für Praktika, Ausbildung oder Studium treffen können.
