Nachhaltige Entwicklung in der EU – europäisch gedacht, national gemacht
Unterrichtseinheit von Handwerk macht Schule
Die Unterrichtseinheit für das Fach Politik und Wirtschaft der Klasse 12 vermittelt den Schüler*innen Kenntnisse über Kreislaufwirtschaft und nachhaltige Entwicklung in der Europäischen Union. Die Lernenden analysieren, wie EU-Richtlinien politische Rahmenbedingungen schaffen und wie diese durch nationale Gesetze, Förderprogramme und Initiativen umgesetzt werden. Lebensnahe Beispiele ermöglichen die Auseinandersetzung mit Europas Beitrag zur globalen Klimapolitik.
Das Geschäft mit dem Mica-Glitzer
Unterrichtsmaterial zu Kinderarbeit im Mica-Abbau
Kaum jemand kennt den Stoff Mica, dabei ist das Mineral in vielen Produkten enthalten: als Wärmeisolation in Föns und Toastern, als elektrische Isolation in Kabeln und Batterien, vor allem aber in vielen kosmetischen Produkten, um einen glitzernden Effekt herzustellen. Das Mineral wird beispielsweise in Indien unter problematischen Bedingungen abgebaut, und es kommt zu zahlreichen Fällen von Kinderarbeit. EPIZ e.V. hat ein interaktives Planspiel zu dieser Problematik entwickelt, das für Schüler*innen der Ausbildungsberufe Kosmetiker*in, Maler*innen und Lackierer*innen sowie Schüler*innen der SEK II und höheren SEK I geeignet ist.
Kupfer in einer globalisierten Welt
Unterrichtsmaterial für den Bereich Elektrotechnik
Das Unterrichtsmaterial von EPIZ e.V. wurde gemeinsam mit der Beruflichen Schule Energietechnik Altona entwickelt und 2025 aktualisiert. Es beinhaltet ein Planspiel: In Chile wird weltweit das meiste Kupfer abgebaut – auch für den deutschen Markt. Eine der größten Minen vor Ort soll nun erweitert werden. Dafür müssten Anwohner*innen umgesiedelt werden. Hinzu kommen Umwelt- und Gesundheitsprobleme. Die Schüler*innen schlüpfen in die Rollen der beteiligten Akteure und „erleben“ den Konflikt hautnah. In der Auswertung reflektieren sie aus der Meta-Perspektive und stellen Berufsbezüge her.
Klimawende? Sozial und ökologisch!
Holger Nielen
Eine Aktivenkonferenz für Gewerkschaften
Steigende Energiepreise, unsichere Zukunft von Arbeitsplätzen, Konflikte um Klimaschutz im Betrieb, politische Achterbahnfahrten – viele fragen sich im gewerkschaftlichen Alltag, wie sie Beschäftigte schützen und gleichzeitig die Klimawende voranbringen können. Die Konferenz lädt ehrenamtlich und hauptamtlich Engagierte aus den Gewerkschaften, und solchen, die sich für eine soziale Klimawende einsetzen ein, um über diese Fragen zu diskutieren und sich auszutauschen. Sie diskutieren gemeinsam mit Wissenschaftler*innen und Klimaengagierten, wie die Klimawende in den Auseinandersetzungen in den Betrieben und Regionen sozial gerecht, mitbestimmt und beschäftigtenorientiert gestaltet werden kann. Am Folgetag (Samstag, 21.11.) gibt es die Möglichkeit an einer politischen Exkursion in Berlin zum Thema „Mobilität der Zukunft“ teilzunehmen. Unter anderem ist eine Betriebsführung bei den Berliner Verkehrsbetrieben geplant (angefragt).
Futurelab: Energie trifft Kreativität
Holger Nielen
Sommerferienfreizeit für Jugendliche
Das FutureLab, eine Veranstaltung des Unabhängigen Instituts für Umweltfragen, findet am Wolziger See in Blossin statt. Jugendliche entwickeln gemeinsam eine Woche lang Ideen für eine nachhaltige Welt von morgen – mit Segeln, Fahrradkino, Kreativworkshops, einem Ausflug zu einer Windkraftanlage, Spaß, Action, Experimenten und vielen Möglichkeiten, sich einzubringen. Die Teilnehmenden lernen praxisnah, wie die Energiewende funktioniert. Sie stärken ihre Fähigkeiten, im Team Lösungen zu entwickeln und werden zu Mitgestalter*innen einer nachhaltigen lebenswerten Zukunft. Das Feriencamp richtet sich an Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren.
Klimabildung an Berufsschulen
Holger Nielen
Schulungen zum Methodenhandbuch für Berufsschullehrkräfte
Im Projekt KlimaAUSbildung der BUNDjugend wurde ein Methodenhandbuch für Klimabildung an Berufsschulen veröffentlicht. Das Handbuch enthält eine Einführung in die Klimabildung, erprobte Methoden für den Unterricht sowie Materialien zur direkten Nutzung. Ab Juni 2026 bietet das Projekt begleitende Online-Schulungen zum Methodenhandbuch an. Die Schulungen richten sich insbesondere an Lehrkräfte im berufsbildenden Bereich sowie an weitere Multiplikator*innen, die Klimabildungsangebote umsetzen oder planen.
Inhalte der Schulungen sind u. a.: Einführung in Aufbau und Nutzung des Methodenhandbuchs; Kennenlernen ausgewählter, im Projekt erprobter Methoden sowie Austausch zu Erfahrungen aus der Praxis (z. B. Umgang mit herausfordernden Situationen). Darüber hinaus sind bedarfsgerechte Schulungen – digital oder in Präsenz, z. B. für einzelne Berufsschulen oder Kollegien – auf Anfrage möglich.
Auf Nachhaltigkeit bauen
Handreichungen für BBNE im Bau- und im Sozialwesen
Im Rahmen des NIB-Projekts NABASO (Nachhaltig Ausbilden im Bau- und Sozialwesen) sind jeweils für die beiden Berufsfelder Bau- und Sozialwesen Bildungsmaterialien entstanden. Neben einer inhaltlichen Fundierung zur BBNE bieten die Handreichungen Ausbilderinnen und Ausbildern der Bauindustrie sowie Praxisanleiterinnen und -anleitern im Kita-Bereich Checklisten und Reflexionsfragen direkt für die Ausbildungspraxis – so wird Nachhaltigkeit integrativ in der Praxis erfahrbar und anwendbar.
Arbeitskräftebedarf und Arbeitskräfteangebot entlang der Wertschöpfungskette „Wasserstoff“
BIBB Discussion Paper
Grüner Wasserstoff kann einen wichtigen Beitrag zum Erreichen der Klimaziele leisten und die Energieabhängigkeit reduzieren. Im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Projektes „Arbeitskräftebedarf und Arbeitskräfteangebot entlang der Wertschöpfungskette Wasserstoff“ beschreibt der vorliegende Bericht anhand einer Szenarioanalyse, wie sich der Aufbau einer Wertschöpfungskette für grünen Wasserstoff auf die Wirtschaftsleistung und den Arbeitsmarkt bis 2040 auswirken kann. Das hier modellierte Wasserstoff-Szenario baut auf den drei vorhergegangenen Wasserstoff-Szenarien auf und stellt die vierte Analyse aufgrund fundierter und aktualisierter Annahmen mit Stand März 2025 dar.
Exploring Green Guidance
A handbook for practitioners
This handbook is the result of the work developed through the Exploring Green Guidance project, an EU funded project, which joined concerned careers practitioners and researchers from five countries. It aims to help careers practitioners get started with green guidance. It starts by presenting an argument for the need for green guidance in the contemporary world, moving to what green guidance is and how it can be done, offering a reflection on different approaches and ways of doing it, so that practitioners may find the one they feel most comfortable with. It also considers ways for the careers practitioner to adapt to clients’ and students’ positions and attitudes to environmental issues and offers a reflection and guidelines for an ethical green guidance.
Zukunftsangst bei der Gen Z – und wie Unternehmen sie in Gestaltungsmacht verwandeln
Artikel von BAUM e.V.
Die Gen Z hat Angst – und das zu Recht, schreibt Karina Frochtmann, Projektmanagerin der SDG-Scouts® und bei BAUM Expertin für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE). Die Gründe sind bekannt: Hitzerekorde, Artensterben, prekäre Arbeitsverhältnisse und politische Instabilität. Doch anstatt diese Ängste als „Dramatisierung“ abzutun, sollten Unternehmen sie ernst nehmen. Denn wer die Sorgen junger Mitarbeitender ignoriert, verliert nicht nur Talente, sondern auch Innovationskraft. Der Artikel zeigt Handlungsoptionen für Unternehmen auf, um diesen Zukunftsängsten entgegenzuwirken und positive Zukunftsvisionen zu realisieren.
