Berufsfeldübergreifend
Ausbildungsbotschafter zeigen Wirkung
Neue Studie des BIBB und TU Darmstadt Wenn Auszubildende in Klassenzimmern allgemeinbildender Schulen von ihrem Beruf erzählen, kann das den Blick auf Ausbildungsberufe verändern. Das zeigen aktuelle Ergebnisse einer gemeinsamen Studie des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und der Technischen Universität (TU) Darmstadt. Demnach tragen Schulbesuche von Ausbildungsbotschafter*innen dazu bei, dass vor allem Schülerinnen mehr über MINT-Ausbildungsberufe erfahren und diese Berufe eher für sich in Betracht ziehen. Mit Blick auf den Fachkräftemangel ist das ein wichtiger Befund: Gerade in technischen und IT-Berufen sind junge Frauen weiterhin stark unterrepräsentiert. www.bibb.de
Nachhaltige Berufsbildung
Dokumentation der Auftakttagung im BIBB Wie kann berufliche Kompetenzentwicklung die nachhaltige Transformation in Betrieben voranbringen? Mit dieser Frage beschäftigen sich 17 neue Transformationsprojekte und ein übergeordnetes Projektvorhaben innerhalb der zweiten Förderlinie des Programms „Nachhaltig im Beruf“ (NIB). Rund 140 Teilnehmende aus Wissenschaft, betrieblicher Praxis, Aus- und Weiterbildung sowie Politik kamen im Mai 2026 zur Auftakttagung im BIBB zusammen. Die Dokumentation der Tagung ist auf der BIBB-Website verfügbar. www.bibb.de
Berufsperspektiven für Frauen im Umwelt- und Klimaschutz
Infothek von Life e.V. Für Frauen, die eine (neue) Berufsperspektive in nachhaltigen Berufen suchen, bietet die Infothek von LIFE Bildung Umwelt Chancengleichheit e.V. eine Vielzahl an Infos und Praxistipps: zur Grünen Berufswelt und der Entwicklung auf dem Arbeitsmarkt, Stellenportale, Bewerbungstipps, Angebote zur Beratung und Weiterbildung, Tipps zur Existenzgründung, Infos für Frauen mit Behinderungen und vieles mehr. Abgerundet wird die informative Seite durch zahlreiche Interviews mit Frauen in grünen Jobs. www.life-online.de
Wege zum zirkulären Geschäftsmodell
Berufsfeldübergreifend Ergebnisse eines Projekts des Verbands Klimaschutz-Unternehmen und der Universität Kassel Das von der Deutschen Bundestiftung Umwelt (DBU) geförderte Projekt analysierte mit 13 Unternehmen, darunter zehn Klimaschutz-Unternehmen, Zielkonflikte zwischen Kreislaufwirtschaft und Klimaschutz. Unterstützt durch den Verband Klimaschutz-Unternehmen und das Fachgebiet Umweltgerechte Produkte und Prozesse (upp) der Universität Kassel, erarbeiteten sie Lösungsansätze für die Umstellung auf zirkuläre Geschäftsmodelle. Gemeinsam analysierten die beteiligten Unternehmen mit Unterstützung der Wissenschaft die Herausforderungen bei der Transformation von linearen auf zirkuläre Geschäftsmodelle und erarbeiteten Lösungsansätze. Ihre Erkenntnisse flossen in eine digitale Entscheidungshilfe und Empfehlungen ein, die Unternehmen den Einstieg in die Transformation erleichtern sollen. www.klimaschutz-unternehmen.de
Künstliche Intelligenz in deutschen Betrieben
Berufsfeldübergreifend IAB-Kurzbericht 8/2026 Generativer Künstlicher Intelligenz (KI) wird häufig bescheinigt, die Wirtschaft fundamental zu verändern. Wie verbreitet diese Technologie bereits in deutschen Betrieben ist, zeigen aktuelle Auswertungen aus dem IAB-Betriebspanel. Daten zum Themenschwerpunkt „Generative KI“ wurden 2025 erstmals erhoben. Die Technologie wird besonders häufig in großen und jungen Be trieben sowie in wissensintensiven Dienstleistungsbranchen wie Information und Kommunikation sowie im Finanz- und Versicherungswesen eingesetzt. Die Mehrheit der Betriebe nutzt frei zugängliche und gängige KI Tools; nur ein kleiner Teil trainiert Modelle mit betriebseigenen Daten. Fast die Hälfte der Nutzerbetriebe investiert jedoch bereits finanziell in die Technologie. Zum Bericht
Die deutsche Wirtschaft auf dem Weg zur Green Economy
Berufsfeldübergreifend Studie der Bertelsmann Stiftung Jede dritte im Jahr 2025 in Deutschland ausgeschriebene Stelle hatte einen Bezug zur Green Economy – Tendenz steigend. Im Jahr 2019 war es noch jede fünfte Stelle. Bei Stellen in der Industrie ist der Anteil sogar noch höher: 44 Prozent der hier ausgeschriebenen Stellen gehören zur Green Economy, also zu Bereichen wie Kreislaufwirtschaft, Energiewende und Verkehrswende. Die aktuelle Analyse des Jobmonitors der Bertelsmann Stiftung von 70 Millionen Online-Stellenanzeigen aus den Jahren 2019 bis 2025 zeigt: Wer Industriebeschäftigung im Strukturwandel sichern will, sollte die Nachhaltigkeitstransformation stärken. www.bertelsmann-stiftung.de
Green Skills – Zukunftskompetenzen für Ausbildung und Studium
Unterrichtsmaterial der Arbeitsagentur Mit der Unterrichtseinheit von meinBeruf setzen sich die Lernenden mit Green Skills als Schlüsselkompetenzen einer nachhaltigen Arbeitswelt auseinander. Sie recherchieren gezielt, welche Green Skills in ausgewählten Ausbildungs- und Hochschulberufen eine Rolle spielen. Die Ergebnisse übertragen sie auf ihre eigene Berufs- und Studienorientierung, sodass sie bewusster Entscheidungen für Praktika, Ausbildung oder Studium treffen können. www.arbeitsagentur.de Fächer: fächerübergreifendKlasse: gymnasiale OberstufeZeit: 90 MinutenFormat: UnterrichtseinheitEinstieg ins Thema Nachhaltigkeit und ArbeitErweiterung des Berufswahlspektrums in Hinblick auf die grüne ArbeitsweltBerufsfeld: berufsfeldübergreifend
Berufe der Energiewende
Netzwerk und Praxisbeispiele Beruflicher Orientierung in Hessen Durch das zunehmende „Greening-of-Jobs“ nimmt der Bedarf an Fachkräften in den entsprechenden Berufen zu. Der Begriff Greening bezeichnet die tiefgreifende Transformation des Arbeitsmarktes, bei der Nachhaltigkeit, Ressourcenschonung und Umweltverträglichkeit in bestehende Berufsbilder integriert werden. Dieser Wandel erfordert, dass fast alle Fachkräfte „Green Skills“ benötigen, um zukunftsfähig zu sein. Dies betrifft auch die Strukturen und Fachkräfte in der Beruflichen Orientierung. Auf welche Weise regionale Netzwerke wie die hessenweite Strategie OloV dazu beitragen können, Fachkräfte und Jugendliche mit der Thematik Nachhaltigkeit und Klimaschutz zu erreichen, haben Dr. Melanie Sittig (involas) und Hannah Nohr (ANU Hessen e.V.) in einem Fachartikel untersucht. Ihr Beitrag ist im Rahmen des Sammelbandes „Arbeitslehre und Resilienz: Arbeitsorientierte Bildung in Zeiten multipler Krisen“ erschienen. www.olov-hessen.de
BNE-Kompetenzen sichtbar machen
Badges in den Lernpfaden von Umwelt im Unterricht Junge Menschen benötigen Gestaltungskompetenz. Diese beschreibt die Fähigkeit, Wissen über nachhaltige Entwicklung anzuwenden und die Probleme nicht nachhaltiger Entwicklung zu erkennen. Sie umfasst Fähigkeiten wie vorausschauendes Denken, interdisziplinäres Wissen, autonomes Handeln sowie Partizipation an gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen. Lernende sollen so Fähigkeiten erwerben, die es ihnen ermöglichen, eigenverantwortlich die Zukunft mitzugestalten. Der Artikel zeigt, wie mit digitalen Zertifikaten (Badges) diese Kompetenzen im Unterricht sichtbar gemacht werden können. www.umwelt-im-unterricht.de
Nachhaltig im Beruf – zukunftsorientiert ausbilden
Programmbooklet Eine neue Broschüre des BIBB stellt die 21 Umsetzungsprojekte und 17 Transformationsprojekte des Programms Nachhaltig im Beruf in einem kompakten Überblick vor. Das Booklet zeigt, wie vielfältig die Ansätze im Programm sind und welche Impulse die geförderten Projekte setzen. Kurze Projektporträts bündeln zentrale Informationen zu Schwerpunkten und Zielen sowie zu adressierten Branchen und Berufen. Damit bietet es eine gute Orientierung für alle, die sich über die Projektlandschaft im Programm informieren möchten. Zum Download
