Futurelab: Energie trifft Kreativität
Holger Nielen
Sommerferienfreizeit für Jugendliche
Das FutureLab, eine Veranstaltung des Unabhängigen Instituts für Umweltfragen, findet am Wolziger See in Blossin statt. Jugendliche entwickeln gemeinsam eine Woche lang Ideen für eine nachhaltige Welt von morgen – mit Segeln, Fahrradkino, Kreativworkshops, einem Ausflug zu einer Windkraftanlage, Spaß, Action, Experimenten und vielen Möglichkeiten, sich einzubringen. Die Teilnehmenden lernen praxisnah, wie die Energiewende funktioniert. Sie stärken ihre Fähigkeiten, im Team Lösungen zu entwickeln und werden zu Mitgestalter*innen einer nachhaltigen lebenswerten Zukunft. Das Feriencamp richtet sich an Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren.
Mehr Infos und Anmeldung.
Grüner Arbeitsmarkt im Wandel
Holger Nielen
Fachveranstaltung für Frauen und FLINTA*
Der Arbeitsmarkt verändert sich: Neben klassischen Fachkompetenzen spielen digitale Fähigkeiten und Nachhaltigkeitskompetenzen eine immer wichtigere Rolle. Die sozial-ökologische Transformation bringt neue Berufsfelder hervor, verändert bestehende Tätigkeiten und eröffnet vielfältige Perspektiven. Welche Berufe und Anforderungen entstehen konkret und in welchen Bereichen? Welche Veränderungen lassen sich auf dem Arbeitsmarkt beobachten? Und welche Rolle spielt dabei die Digitalisierung der Berufe?
Die Veranstaltung bietet eine verständliche Einführung in den Wandel des Arbeitsmarktes sowie praktische Einblicke in Berufsbilder und Berufswege. Zielgruppe sind Frauen und FLINTA*, die sich für berufliche Wege im Nachhaltigkeits- und Klimabereich interessieren. Die Teilnahme ist kostenfrei.
Mehr Infos und Anmeldung.
Klimabildung an Berufsschulen
Holger Nielen
Schulungen zum Methodenhandbuch für Berufsschullehrkräfte
Im Projekt KlimaAUSbildung der BUNDjugend wurde ein Methodenhandbuch für Klimabildung an Berufsschulen veröffentlicht. Das Handbuch enthält eine Einführung in die Klimabildung, erprobte Methoden für den Unterricht sowie Materialien zur direkten Nutzung. Ab Juni 2026 bietet das Projekt begleitende Online-Schulungen zum Methodenhandbuch an. Die Schulungen richten sich insbesondere an Lehrkräfte im berufsbildenden Bereich sowie an weitere Multiplikator*innen, die Klimabildungsangebote umsetzen oder planen.
Inhalte der Schulungen sind u. a.: Einführung in Aufbau und Nutzung des Methodenhandbuchs; Kennenlernen ausgewählter, im Projekt erprobter Methoden sowie Austausch zu Erfahrungen aus der Praxis (z. B. Umgang mit herausfordernden Situationen). Darüber hinaus sind bedarfsgerechte Schulungen – digital oder in Präsenz, z. B. für einzelne Berufsschulen oder Kollegien – auf Anfrage möglich.
Klimabildung an Berufsschulen
Holger Nielen
Schulungen zum Methodenhandbuch für Berufsschullehrkräfte
Im Projekt KlimaAUSbildung der BUNDjugend wurde ein Methodenhandbuch für Klimabildung an Berufsschulen veröffentlicht. Das Handbuch enthält eine Einführung in die Klimabildung, erprobte Methoden für den Unterricht sowie Materialien zur direkten Nutzung. Ab Juni 2026 bietet das Projekt begleitende Online-Schulungen zum Methodenhandbuch an. Die Schulungen richten sich insbesondere an Lehrkräfte im berufsbildenden Bereich sowie an weitere Multiplikator*innen, die Klimabildungsangebote umsetzen oder planen.
Inhalte der Schulungen sind u. a.: Einführung in Aufbau und Nutzung des Methodenhandbuchs; Kennenlernen ausgewählter, im Projekt erprobter Methoden sowie Austausch zu Erfahrungen aus der Praxis (z. B. Umgang mit herausfordernden Situationen). Darüber hinaus sind bedarfsgerechte Schulungen – digital oder in Präsenz, z. B. für einzelne Berufsschulen oder Kollegien – auf Anfrage möglich.
Klimabildung an Berufsschulen
Holger Nielen
Schulungen zum Methodenhandbuch für Berufsschullehrkräfte
Im Projekt KlimaAUSbildung der BUNDjugend wurde ein Methodenhandbuch für Klimabildung an Berufsschulen veröffentlicht. Das Handbuch enthält eine Einführung in die Klimabildung, erprobte Methoden für den Unterricht sowie Materialien zur direkten Nutzung. Ab Juni 2026 bietet das Projekt begleitende Online-Schulungen zum Methodenhandbuch an. Die Schulungen richten sich insbesondere an Lehrkräfte im berufsbildenden Bereich sowie an weitere Multiplikator*innen, die Klimabildungsangebote umsetzen oder planen.
Inhalte der Schulungen sind u. a.: Einführung in Aufbau und Nutzung des Methodenhandbuchs; Kennenlernen ausgewählter, im Projekt erprobter Methoden sowie Austausch zu Erfahrungen aus der Praxis (z. B. Umgang mit herausfordernden Situationen). Darüber hinaus sind bedarfsgerechte Schulungen – digital oder in Präsenz, z. B. für einzelne Berufsschulen oder Kollegien – auf Anfrage möglich.
Klimabildung an Berufsschulen
Holger Nielen
Schulungen zum Methodenhandbuch für Berufsschullehrkräfte
Im Projekt KlimaAUSbildung der BUNDjugend wurde ein Methodenhandbuch für Klimabildung an Berufsschulen veröffentlicht. Das Handbuch enthält eine Einführung in die Klimabildung, erprobte Methoden für den Unterricht sowie Materialien zur direkten Nutzung. Ab Juni 2026 bietet das Projekt begleitende Online-Schulungen zum Methodenhandbuch an. Die Schulungen richten sich insbesondere an Lehrkräfte im berufsbildenden Bereich sowie an weitere Multiplikator*innen, die Klimabildungsangebote umsetzen oder planen.
Inhalte der Schulungen sind u. a.: Einführung in Aufbau und Nutzung des Methodenhandbuchs; Kennenlernen ausgewählter, im Projekt erprobter Methoden sowie Austausch zu Erfahrungen aus der Praxis (z. B. Umgang mit herausfordernden Situationen). Darüber hinaus sind bedarfsgerechte Schulungen – digital oder in Präsenz, z. B. für einzelne Berufsschulen oder Kollegien – auf Anfrage möglich.
BBNEscape
Holger Nielen
Vernissage studentischer Escape-Room-Projekte
Im Rahmen des Lehrmoduls BBNEscape an der Hochschule Bremerhaven haben Studierende über drei Semester hinweg eigene Escape Rooms, entwickelt, die Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) durch spielbasierte Lernansätze erfahrbar machen. Im Rahmen einer offenen Vernissage werden mehrere der entwickelten Escape Rooms, unter anderem zum Wattenmeer, aufgebaut und können von den Besucher*innen gespielt werden. Die Studierenden betreuen ihre Räume vor Ort, erläutern ihre Konzepte und geben Einblicke in ihre Ideen, Lernprozesse und Herausforderungen.
Auf Nachhaltigkeit bauen
Handreichungen für BBNE im Bau- und im Sozialwesen
Im Rahmen des NIB-Projekts NABASO (Nachhaltig Ausbilden im Bau- und Sozialwesen) sind jeweils für die beiden Berufsfelder Bau- und Sozialwesen Bildungsmaterialien entstanden. Neben einer inhaltlichen Fundierung zur BBNE bieten die Handreichungen Ausbilderinnen und Ausbildern der Bauindustrie sowie Praxisanleiterinnen und -anleitern im Kita-Bereich Checklisten und Reflexionsfragen direkt für die Ausbildungspraxis – so wird Nachhaltigkeit integrativ in der Praxis erfahrbar und anwendbar.
Arbeitskräftebedarf und Arbeitskräfteangebot entlang der Wertschöpfungskette „Wasserstoff“
BIBB Discussion Paper
Grüner Wasserstoff kann einen wichtigen Beitrag zum Erreichen der Klimaziele leisten und die Energieabhängigkeit reduzieren. Im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten Projektes „Arbeitskräftebedarf und Arbeitskräfteangebot entlang der Wertschöpfungskette Wasserstoff“ beschreibt der vorliegende Bericht anhand einer Szenarioanalyse, wie sich der Aufbau einer Wertschöpfungskette für grünen Wasserstoff auf die Wirtschaftsleistung und den Arbeitsmarkt bis 2040 auswirken kann. Das hier modellierte Wasserstoff-Szenario baut auf den drei vorhergegangenen Wasserstoff-Szenarien auf und stellt die vierte Analyse aufgrund fundierter und aktualisierter Annahmen mit Stand März 2025 dar.
Exploring Green Guidance
A handbook for practitioners
This handbook is the result of the work developed through the Exploring Green Guidance project, an EU funded project, which joined concerned careers practitioners and researchers from five countries. It aims to help careers practitioners get started with green guidance. It starts by presenting an argument for the need for green guidance in the contemporary world, moving to what green guidance is and how it can be done, offering a reflection on different approaches and ways of doing it, so that practitioners may find the one they feel most comfortable with. It also considers ways for the careers practitioner to adapt to clients’ and students’ positions and attitudes to environmental issues and offers a reflection and guidelines for an ethical green guidance.
