KI in der Umwelttechnologie
Weiterbildung
KI in der Umwelttechnologie (KIUT) zeigt, wie Künstliche Intelligenz Wasserwirtschaft, Recycling und Entsorgung smarter und effizienter machen kann. In der kostenlosen und praxisnahen Weiterbildung lernen Fachkräfte Grundlagen zu Künstlicher Intelligenz, eigene KI-Anwendungen zu entwickeln und konkrete Projekte im Unternehmen umzusetzen. Das Programm richtet sich vor allem an Mitarbeitende bayerischer Unternehmen aus der Umwelttechnologie. KIUT setzt auf eine Kombination aus Grundlagenwissen, fachlicher Vertiefung und praxisnaher Anwendung und besteht aus einem Basismodul, Schwerpunktmodulen in Präsenz und Online-Peer-Groups.
Weiterbildung: „KI in der Umwelttechnologie“
Regionale Meldung
Antje.Lembach
Angebot des Umweltclusters Bayern - neue Termine für 2027
Künstliche Intelligenz kann ein wichtiger Motor für Klima- und Umweltschutz sein. Das kostenlose Weiterbildungsprogramm „KI in der Umwelttechnologie“ (KIUT) des Umweltclusters Bayern unterstützt Mitarbeitende dabei, KI gezielt für Klima- und Umweltschutz, Prozessoptimierung und Ressourceneffizienz einzusetzen.
Branchenanalyse Stahlindustrie
Working Paper Forschungsförderung
Die deutsche Stahlbranche befindet sich in einem historischen Umbruch. Das Working Paper „Branchenanalyse Stahlindustrie“ von André Küster Simić und Janek Schönfeldt, veröffentlicht bei der Hans-Böckler-Stiftung zeigt auf, warum der Weg zur klimaneutralen Produktion nicht nur technologisch, sondern vor allem ökonomisch ein beispielloser Kraftakt ist. Es geht um hohe Strompreise, fairen Wettbewerb und die entscheidende Frage, wie zehntausende tarifgebundene Arbeitsplätze bei der Umstellung auf grünen Stahl gesichert werden können.
Effekte der EEG-Reform 2023 auf den PV-Zubau
Studie im Auftrag der Hans-Böckler-Stiftung
Die Solarbranche wächst, auf immer mehr privaten Dächern entsteht grüne Energie. Doch aktuelle politische Pläne könnten diesen Ausbau spürbar verlangsamen. Die Studie „Effekte der EEG-Reform 2023 auf den PV-Zubau und entsprechende Fachkräftebedarfe“ von Annika Feith, Henry Zehe, Florian Fickler und Jan Ludwig Fries im Auftrag der Hans-Böckler-Stiftung liefert dazu klare Zahlen. Sie rechnet vor, warum die Energiewende verlässliche Förderungen sowie gut ausgebildete Fachkräfte braucht – und was passiert, wenn finanzielle Anreize abrupt wegfallen.
Handwerk als Motor der Bioökonomie im Rheinischen Revier
Explorative Studie des itb im Auftrag des BioökonomieREVIER
Das Rheinische Revier ist eine Modellregion für nachhaltige Bioökonomie. Die Initiative BioökonomieREVIER am Forschungszentrum Jülich untersucht, wie diese Transformation aktiv gestaltet werden kann. Eine aktuelle, vom Institut für Betriebsführung im DHI e.V. (itb) realisierte Studie „Bioökonomie im Handwerk“ analysiert in diesem Zusammenhang, inwiefern Handwerksbetriebe bioökonomische Ansätze bereits nutzen, welche Innovationsfelder attraktiv sind und wo gezielte Unterstützung nötig ist. Die explorative Studie zeigt: Handwerksbetriebe leisten bereits heute wertvolle Beiträge zur Ressourceneffizienz und regionalen Wertschöpfung – oft ohne es explizit zu benennen.
Klima wandelt Arbeit
Abschlussbericht der Politikwerkstatt
Der Abschlussbericht der Politikwerkstatt „Klima wandelt Arbeit“ zeigt, dass klimabedingte Risiken wie Hitze und Extremwetter die Arbeitswelt spürbar belasten. Er bündelt zentrale Erkenntnisse aus Wissenschaft, Praxis und Politik und macht deutlich, wo Handlungsbedarf besteht, um Klimaanpassung im Arbeitsschutz systematisch und praxisnah voranzubringen.
www.arbeit-sicher-und-gesund.de
Spielend klischeefrei
Klischeefrei-Quiz-App
Klischees zum Thema Berufswahl und Geschlecht erkennen, hinterfragen und gemeinsam auflösen – mit der Klischeefrei-Quiz-App geht das spielerisch und mit viel Spaß! Ob im Unterricht oder bei Projekttagen: Die App lädt Jugendliche dazu ein, Berufsklischees auf die Probe zu stellen. In drei spannenden Spielmodi – Team-Duell, Einzelspiel oder Blitzrunde – warten Fragen, Thesen und kleine Rollenspiele rund um Arbeitsmarkt, Familie und Beziehung sowie Kultur.
Nachhaltigkeit gemeinsam gestalten
Praxishandbuch des Umweltbundesamtes
Das Handbuch des Umweltbundesamtes bietet konkrete Empfehlungen zur Arbeit mit jungen Menschen in Bezug auf Nachhaltigkeit. Ziel ist es, junge Menschen, die bisher wenig Zugang zu Nachhaltigkeitsthemen haben, dafür zu interessieren, um sie bei entsprechenden Kommunikations- und Beteiligungsformaten stärker berücksichtigen zu können. Das Handbuch zeigt, wie das in der Jugendarbeit lebensnah umgesetzt werden kann – vor allem auch durch Kooperationen. Es richtet sich an Multiplikator*innen, die mit jungen Menschen arbeiten und sie dabei unterstützen möchten, eigene Zugänge zu Nachhaltigkeitsthemen zu entwickeln.
Trans3 auf der gtw-Herbstkonferenz
Überregionale Meldung
Antje.Lembach
Einblicke in die laufende Projektarbeit der Förderlinie „Nachhaltig im Beruf“
Auf der gtw-Herbstkonferenz konnte das Team des Metavorhabens Trans3 gemeinsam mit drei Transformationsprojekten seine Arbeit vorstellen und zusammen mit Konferenzteilnehmer*innen die ersten Erfahrungen und Zwischenergebnisse diskutieren.
Demokratiebildung im Beruf: Perspektiven, Kontroversen und Erfahrungen
Antje.Lembach
Konferenz der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AGBFN)
Demografischer Wandel, Dekarbonisierung und Digitalisierung verändern Qualifikationsanforderungen und Lernprozesse, während empirische Befunde auf eine wachsende Distanz Jugendlicher zum Ausbildungssystem verweisen. Damit geraten nicht nur ökonomische Leistungsfähigkeit, sondern auch demokratische Stabilität in den Blick. Die doppelte Funktion beruflicher Bildung – Qualifizierung und demokratische Sozialisation – bleibt jedoch durch strukturelle Spannungsfelder und eine funktionalistische Engführung auf Arbeitsmarktorientierung gefährdet. Im AG BFN Forum soll das demokratiebildende Potenzial beruflicher Aus- und Weiterbildung theoretisch, empirisch und praxisbezogen erörtert werden. Auch Trans3 ist auf der Konferenz vertreten: Mit einem Vortrag von Anne Hellmann und Dr. Sören Schütt-Sayed zum Thema „Demokratiebildung in der Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE)? Eine projektübergreifende Analyse im Metavorhaben“.
